Dia Mundial do Teatro

Com o objetivo de promover a arte do teatro junto das crianças, o Conselho de Educadores realizou, esta terça-feira, dia 27 de março, uma sessão de teatro de sombras sobre a história d’O Macaco do Rabo Cortado, de António Torrado.

A manipulação das diferentes personagens esteve a cargo das educadoras Carolina Lopes e Florbela Rios, da Creche, e das educadoras Joana Patrício e Sandra Moreira, do Pré-escolar.

Para contentamento dos mais pequenos, no final da dramatização, todas as crianças tiveram oportunidade de ir para trás do cenário manipular as imagens, experimentando assim uma nova técnica.

A título de curiosidade, refira-se que esta forma de teatro remonta à época das cavernas, quando os homens primitivos se reuniam à volta da fogueira e se maravilhavam com as sombras produzidas pela luz do fogo. Com o tempo esta técnica foi-se aprimorando em países como a China, a Indonésia e a Turquia, tendo-se tornado uma forma popular de entretenimento tanto para crianças, como para adultos.

O Conselho de Educadores

Dia Mundial da Marioneta

O Dia Mundial da Marioneta festeja-se todos os anos a 21 de março.

Esta efeméride surgiu através de uma proposta feita pelo Teatro Iraniano Dzhivada Zolfagariho, durante o XVIII Congresso da União Internacional da Marioneta (UNIMA), em Magdeburg, na Alemanha, no ano 2000.

Neste dia, as marionetas estão em destaque nos teatros, museus e noutros espaços culturais de todo o mundo. Assim, na passada quarta-feira, data oficial do evento, as crianças da Sala Loris Malaguzzi receberam a visita de algumas personagens das fábulas de La Fontaine, integradas na iniciativa “O Tio Fontaine”, da Companhia de Teatro ETCetera. Foi uma manhã diferente em que muitos meninos e meninas nem sequer pestanejaram. Adoraram!

Educadora Florbela Rios, Sala Loris Malaguzzi

Filosofia para crianças: como abordar e por quê?

A Filosofia torna as crianças poderosas…. Através do Diálogo Filosófico as crianças melhoram as suas competências verbais e argumentativas e o seu pensamento crítico. A filosofia ensina a criança a verbalizar aquilo que pensa, a cooperar na resolução de problemas e a desenvolver o seu espírito crítico e criativo face ao mundo.   

É um projeto que, quando bem desenvolvido, ajuda a criança a construir um laboratório de ideias, onde tudo é pensável e discutível. É a aprendizagem da atividade de pensar, que é feita através da criação de um diálogo e tem como fim promover o pensamento de excelência. É também uma importante forma das crianças desenvolverem autoconfiança, de perderem o medo de falar em público e de se esforçarem por compreender e ser compreendidos pelos outros. 

Assim, no âmbito do Dia Mundial do Pensamento e com base nestes fundamentos, iniciamos no Colégio Espinheira Rio esta experiência, realizando algumas sessões de Filosofia, cujo elemento motivador foi o filme “O Principezinho”, a partir do qual conseguimos abordar temas como o “amor” ou a “amizade”. 

Durante estas sessões, ensinou-se às crianças o ouvir com atenção os seus amigos, o explicar com cuidado e clareza as suas ideias, o aceitar as ideias e as críticas dos outros e o saber criticar com respeito as ideias dos outros. Deste modo, criou-se, através da Filosofia, uma verdadeira comunidade de comunicação dentro da sala de aula, levando as crianças a viver experiências muito significativas ao nível cognitivo, social e afetivo.

Educadoras Joana Patrício e Sandra Moreira, Salas Friedrich Froebel e Jerome Bruner

Uma Experiência Diferente... com Mindfulness!

Hoje, de manhã, as Salas Friedrich Froebel e Jerome Bruner, do Pré-escolar, realizaram uma atividade baseada na prática “Mindfulness”.

Esta prática, ao contrário do que muitos pensam, não é meditação nem está ligada a nenhuma prática religiosa. Trata-se de uma prática de exercícios que favorece o desenvolvimento da capacidade de regular a atenção.

A atividade realizou-se num espaço exterior à sala de atividades, para trabalhar a concentração num espaço sem grandes estímulos. A atividade consistiu em desenvolver habilidades de concentração, com a ajuda de um objeto (peluche), que auxiliou a criança a se concentrar no momento presente. Posteriormente, com o recurso a música adequada e orientação apropriada por parte do adulto, fizeram uma “viagem” através do pensamento, que saiu e entrou no colégio numa bola sabão…

Foi, sem dúvida, um momento mágico a repetir!

Educadoras Joana Patrício e Sandra Moreira, Salas Friedrich Froebel e Jerome Bruner

Visita de uma Enfermeira

Aos três anos a criança tem consciência plena do seu corpo, sente necessidade e curiosidade em se conhecer. Através dele expressa as suas vontades, emoções, explora o mundo que a rodeia, desenvolve aptidões que lhe permitem realizar as suas próprias experiências.

A abordagem do corpo como conteúdo surge da necessidade de acompanhar as crianças no seu desenvolvimento, e ajudá-las na descoberta da sua identidade e da sua progressiva autonomia. Numa fase em que a linguagem ainda não atingiu toda a dimensão comunicativa, a criança sente necessidade de manifestar-se através do corpo na sua relação com o espaço, colegas, adultos e objetos.

Na sala, o projeto “Descoberta do Corpo Humano está a ser abordado com entusiasmo pelas crianças e a interação da família com o colégio tem sido muito enriquecedora.

No dia 22 de fevereiro, tivemos a presença de uma mãe que veio falar da sua profissão. Explicou às crianças que ser enfermeiro é ter o poder de cuidar das pessoas, de ajudar quando mais precisam, é ser uma mais-valia para a sociedade. Entre outros assuntos, abordou a importância de lavar as mãos e explicou como o fazer corretamente.

Durante a atividade, teve ainda tempo para desmistificar alguns medos relacionados com as vacinas e as feridas, utilizando o faz de conta. 

Educadora Joana Patrício, Sala Friedrich Froebel

Massa Mágica

As crianças da Sala Ovide Decroly adoram explorar novos materiais. Desta vez experimentamos uma massa muito especial, uma massa mágica.

A massa mágica é muito fácil de preparar, precisamos apenas de farinha Maizena, água e, se quisermos dar um pouco de colorido ao preparado, juntar-lhe um pouco de corante alimentar.

Mas onde é que está a magia?

A massa quando é manipulada com as mãos torna-se líquida, regressando ao estado sólido quando é colocada na mesa.

O objetivo da atividade é promover a capacidade de exploração, desenvolver a motricidade fina, promover o espírito de iniciativa e o contacto com novas texturas.

Foi muito interessante ver as crianças a manipular a massa livremente. Apesar dos receios iniciais, todas acabaram por se divertir muito!

Educadora Carolina Lopes, Sala Ovide Decroly

Com a Cabeça nas Estrelas

Um novo interesse nasceu na nossa sala… Chegaram os foguetões, os carros lunares, a lua, os extraterrestres e… as estrelas. Tentámos ver as estrelas através de um pequeno telescópio, mas as nuvens têm estado de tal forma carregadas e “cinzentas” que não deixaram vê-las nitidamente. Assim, simulámos uma forma de as “ver” e fizemos um “Simulador de Céu Estrelado”.

A expressão dos nossos curiosos fala por si. Experimentamos e aprendemos em conjunto. Tem sido verdadeiramente interessante e divertido. 

Educadora Florbela Rios, Sala Loris Malaguzzi