Dia Mundial da Televisão

Quem conseguiria imaginar o mundo de hoje sem a televisão? Fruto de uma combinação de factores como a invenção da fotografia, do cinema e do rádio, a televisão é um dos meios mais completos e dinâmicos para a transmissão de informações e conhecimentos, pois une imagem e som num único aparelho.

Em 1923 Vladimir Zworykin, engenheiro russo-americano, registrou a patente do tubo iconoscópico para câmaras de televisão, o que tornou possível a televisão electrónica. O primeiro sistema semi-mecânico de televisão analógica foi demonstrado em Fevereiro de 1924 em Londres, e, posteriormente, imagens em movimento em 30 de Outubro de 1925.

No passado dia 21 de Novembro, comemorou-se o Dia Mundial da Televisão. A data foi proclamada pelas Nações Unidas em 1996.

A televisão chegou a Portugal em 1957 a preto e branco. Sendo um grande fenómeno a nível nacional. Inicialmente, as pessoas dirigiam-se para locais públicos para poderem ver a "magia" da TV (eram poucas as pessoas que tinham televisão).

No início dos anos 80 começaram as emissões a cores da RTP (Rádio e Televisão de Portugal). As estações privadas surgiram uma década depois, primeiro a SIC (Sociedade Independente de Comunicação) em Outubro de 1992 e mais tarde a TVI (Televisão Independente) em Fevereiro de 1993. Estes canais generalistas são os canais com maior audiência em Portugal, exactamente por serem gratuitos. Nos anos que se seguiram surgiu a televisão por cabo e mais recentemente as primeiras emissões experimentais da TDT (Televisão Digital Terrestre).

Podemos afirmar que a televisão revolucionou o mundo, mudou comportamentos, marcou décadas, influenciou o poder político e a opinião pública, daí ser conhecia como “a caixinha que mudou o mundo”.

Prof. José Castro

Dia Nacional do Mar

Caros Encarregados de Educação,

No próximo dia 16 de Novembro, quarta-feira, comemora-se o Dia Nacional do Mar. O assinalar desta data tem como objectivo alertar para a importância do mar e para os problemas que afectam os ecossistemas marinhos.

Trata-se de uma iniciativa das Nações Unidas, a que Portugal se associou a 14 de Outubro de 1997, assumindo as responsabilidades naturais de um país detentor de uma das áreas marítimas mais extensas da Europa, e a maior da União Europeia, com uma dimensão 18 vezes superior ao território nacional.

Tendo em conta estes factos e o trabalho que está a ser desenvolvido por alguns grupos da instituição no âmbito deste tema, pareceu-me oportuno informar que está a decorrer, desde sábado, uma exposição fotográfica subaquática, no Edifício Transparente, no Porto.

Todos sabemos que os ecossistemas marinhos são surpreendentes pela diversidade de espécies e pela sua beleza extraordinária, portanto, vale mesmo a pena descobrir os segredos do fundo do mar, pela objectiva do fotógrafo Manuel Silva. Ainda mais numa altura em que a acção do Homem e das alterações climáticas colocam em perigo toda esta biodiversidade.

A exposição decorre até o dia 25 do mês em curso e está aberta todos os dias entre as 10h e as 00h. A entrada é livre!

Para mais informações, clique no link seguinte:

Nota: Caso decida visitar a exposição, partilhe connosco os seus comentários.

Prof. José Castro

Compotas – Prenúncio de Outono

A origem das conservas de fruta – compotas, geleias, doces em barras e frutas cristalizadas – perde-se na linha do tempo, pois trata-se de uma arte gastronómica muito antiga. Geralmente associada aos árabes, mais exactamente aos mesopotâmios, introdutores do açúcar na cozinha, que, no entanto, a usavam para fins medicinais, foi conquistando os lares medievais europeus.

A arte de conservar fruta foi introduzida na Europa pelos cruzados. Todavia, o método tradicional de preparação dessas guloseimas não se alterou com o decorrer dos séculos, continuando a ser simples e rápido. O aroma dos frutos de Verão misturado com o açúcar continua a seduzir e a reconfortar os estômagos dos apreciadores até hoje!

Em Portugal, há registos sobre o ofício de confeiteiro e conserveiro datados do final da Idade Média e início da Época Moderna, já que a indústria de conservas ou de doces de fruta desenvolveu-se a par da produção de açúcar.

Inicialmente, esses doces destacaram-se pelo seu valor medicinal, mas rapidamente foram adquirindo outros usos e significados e estimularam uma indústria doceira que se expandiu, sendo aperfeiçoada nos séculos seguintes.

Em Portugal, essa arte era desenvolvida domesticamente, servindo de sustento a muitas famílias, foi transmitida através das gerações.

Quem não se lembra de entrar na casa da avó e sentir o aroma da fruta espalhar-se pelos corredores? Trata-se de uma arte ancestral e um prenúncio a chegada do Outono, estação do amarelar das folhas.

Na Sala de Estudo, quisemos reavivar esses tempos e, portanto, resolvemos confeccionar uma deliciosa compota de maçã para acompanhar os nossos pequenos-almoços ou lanches de fim de tarde.

Nota: A utilização do forno e o manuseamento dos utensílios de cozinha contaram com a supervisão de um adulto.

 

SALA DE ESTUDO

Em Outubro, semeia, cria e terás alegria!

Os provérbios e os ditos populares são a expressão da sabedoria das gentes do povo. Através deles, são transmitidos de geração em geração, valores e experiências pessoais dos mais velhos ou os seus sentimentos e emoções. Existem ditados populares de todo o tipo e referentes a várias situações. Embora, a maior parte destes ditos seja conhecido pela maioria da população, os mesmos podem variar de região para região.

Usualmente, os provérbios debruçam-se sobre temas como a agricultura, a economia doméstica, a alimentação, o casamento, os filhos, o homem e a mulher, a medicina, a mesa ou sobre dados meteorológicos relativos às estações do ano. Um exemplo disso mesmo é o ditado que serve de título ao nosso documento.

Aqueles que seguem atentamente o nosso blogue, nesta altura, já devem estar a desconfiar que vamos falar da Horta Pedagógica do colégio, mais precisamente do trabalho efectuado pelos alunos da Sala de Estudo em prol deste projecto. Como é sabido, o contacto com a Natureza revela um papel de extrema importância na vida do ser humano, por isso o grupo da Sala de Estudo desenvolveu, ao longo de todo o mês de Outubro, actividades de forma a dinamizar os canteiros da horta.

Os alunos puderam experimentar várias sementeiras com o objectivo de observar e investigar o desenvolvimento das sementes e plantas, durante os meses de Novembro e Dezembro. Para tal, foi necessário preparar os canteiros e estudar o calendário agrícola e as espécies de plantas mais adequadas a esta estação do ano.

Entre espinafres, nabos e nabiças, os alunos aprenderam de forma livre e espontânea os segredos da agricultura. Apesar de ainda haver muito trabalho a fazer, agora resta-nos esperar pela estação das colheitas!

SALA DE ESTUDO

Há tanto para descobrir… com o seu filho!

Papás, como forma de partilhar convosco os temas que vamos abordando, partilharei regularmente neste espaço sugestões de visitas a museus, idas a espectáculos, livros, CDs e filmes, que podem ajudar as nossas crianças a consolidarem alguns conteúdos trabalhados na escola, de um forma lúdica e partilhada com os pais.

Estas sugestões podem também servir como incentivo a outras aprendizagens!

1. Sabia que em Portugal podemos encontrar pegadas de Dinossauros?

O projecto dos dinossauros está em andamento e cada vez mais interessante. Melhor seria se um destes sábados preparassem um piquenique (ou não) metesse a família no carro e fossem até à Serra de Aire visitarem a Pedreira do Galinha, onde podem ver pegadas de Dinossauros!

Aqui fica o link para o site, onde poderá encontrar todas as informações necessárias: 

http://www.pegadasdedinossaurios.org/html/home.htm

2. História Natural aqui tão perto.

Criado em 1996, o Museu de História Natural da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, oferece uma oportunidade às nossas crianças de contactarem com diversas exposições sobre a história natural, sendo neste momento de particular interesse a visita uma vez que há um grupo a trabalhar os insectos.

Aqui fica o link:

http://www.fc.up.pt/fcup/contents/php/transform.php?opt=estdependentes&id=1

3. Domingos Diferentes

A Fundação de Serralves sugere domingos diferentes para miúdos e graúdos!

http://www.serralves.pt/actividades/detalhes.php?id=1901

Consultei a agenda do próximo mês e deixo a minha sugestão:

Crianças 3-4 anos:
13 NOV (Dom.)
10h00-17h00 OFICINA À DESCOBERTA DA QUINTA
PERCURSO, 11h00 ANIMAIS DA QUINTA

Crianças 4-5/ 5-6 Anos:
6 NOV (Dom.), 10h00-17h00 OFICINA GEOMETRIA DAS PLANTAS

Crianças 5-6 Anos:
27 NOV (Dom.), 10h00-17h00 OFICINA ENTRE PALAVRAS E IMAGENS

Vale mesmo a pena ir…  e partilhar connosco alguns momentos da visita!

Educadora Ana Rita Maia

Unidos na Diversidade

No dia 24 de Outubro comemorou-se mundialmente o dia da ONU (Organização das Nações Unidas). A ONU foi fundada em 1945, após a 2.ª Guerra Mundial com o objectivo não só de evitar um terceiro conflito das mesmas proporções, mas também como uma plataforma de diálogo entre países.

Fazem parte destra organização 193 estados membros, incluindo quase todos os estados soberanos do mundo. Portugal aderiu à ONU em 14 de Dezembro de 1955 e é, actualmente, membro do Conselho de Segurança.

Através de diversas áreas, como a educação, incentivo à ciência e cultura (estes sob o domínio da UNESCO), a ONU tem protegido e promovido o progresso em diferentes áreas pelo mundo todo.

Um ano depois da criação da ONU, foi fundada a UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) que visa promover a defesa dos direitos das crianças, ajudar a dar resposta às suas necessidades básicas e contribuir para o seu pleno desenvolvimento.

De acordo com a Carta das Nações Unidas, um dos princípios elementares no mundo deve ser o respeito pela diversidade étnica e cultural.

Os alunos da Sala de Estudo fiéis a este princípio recordam esta data alertando para a UNIÃO NA DIVERSIDADE.

“NÓS, OS POVOS DAS NAÇÕES UNIDAS, RESOLVIDOS (…) A REAFIRMAR A FÉ NOS DIREITOS FUNDAMENTAIS DO HOMEM, NA DIGNIDADE E NO VALOR DO SER HUMANO, NA IGUALDADE DE DIREITO DOS HOMENS E DAS MULHERES, ASSIM COMO DAS NAÇÕES GRANDES E PEQUENAS (…) RESOLVEMOS CONMJUGAR OS NOSSOS ESFORÇOS PARA A CONSECUÇÃO DESSES OBJECTIVOS”

in Preâmbulo da Carta das Nações Unidas

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Testemunhos dos alunos:

“Quem é racista, é egoísta” – Ana Silva

“Todos juntos construiremos um mundo melhor” - Carlos Coelho

“Não julgues os outros pela sua aparência, mas pelo seu interior” – Madalena Rio

“A união dos povos faz a força do mundo” – Margarida Sousa

SALA DE ESTUDO

"A Comunicação Humana" - Língua Gestual

No âmbito da disciplina de Área de Projecto, os alunos da Sala de Estudo estiveram a desenvolver, durante o mês de Outubro, o bloco: “Os Símbolos”, que tem como um dos temas a exploração da língua, enquanto sistema de comunicação específico e exclusivo do ser humano.

Uma das questões levantadas no início do trabalho foi saber se a Língua Gestual se tratava efectivamente de uma língua ou de uma linguagem. Os alunos acabaram por descobrir que a Língua Gestual possui características que fazem dela uma língua tais como: a existência de um sistema gramatical, de variantes de país para país, e o facto de ser partilhada por uma comunidade de pessoas que a utilizam como a sua forma de expressão mais natural através de um sistema de representação icónica das letras do alfabeto.

Os alunos sabem hoje que a Língua Gestual é a forma pela qual comunicam pessoas que não conseguem verbalizar sons e / ou não conseguem ouvir e que constituem a comunidade surda. Para isso, essas pessoas utilizam os movimentos das mãos, do corpo e das expressões faciais.

Ao contrário do que muita gente pensa, os alunos tomaram conhecimento que a Língua Gestual não é igual em todo o mundo. Ficaram ainda a saber que os surdos sentem as mesmas dificuldades que os ouvintes quando necessitam comunicar com outros que utilizam uma língua diferente e que em Portugal se fala a Língua Gestual Portuguesa.

Durante as várias sessões de trabalho, os alunos aprenderam também os seus primeiros gestos como se apresenta nos vídeos seguintes.

CUMPRIMENTAR

AGRADECER

O NOME

OS NÚMEROS

SALA DE ESTUDO

Horta Pedagógica

Todos sabemos que o Homem precisa de estar em contacto com a Natureza e que depende dela para sobreviver.

Desde há muito tempo, que o ser humano se apercebeu das vantagens do cultivo da terra para retirar dela os alimentos de que necessita.

Hoje em dia, só encontramos vestígios da agricultura no meio urbano, sob a forma de pequenas hortas familiares. Por isso, a Horta Pedagógica do colégio é importanete para que os alunos possam realizar actividades no meio natural. Conhecer os calendários de sementeiras, as origens e as famílias a que pertencem as várias plantas e finalmente as receitas que podemos confeccionar com as mesmas. Para além de conhecimento científico, esta actividade é uma mais valia para o quotidiano de qualquer indivíduo, independentemente da sua idade.

Trabalhar a terra é uma forma de ocupar os tempos livres e de aprender!

Contudo, para mantermos a horta em bom estado de conservação é proibido:

- calcar os canteiros;

- deitar lixo;

- arrancar as plantas;

- colher os frutos e os outros produtos sem a presença dos docentes;

- partir os galhos / ramos das árvores;

- regar as plantas em exagero e fora do horário estabelecido;

- brincar junto dos canteiros;

- fazer as necessidades fisiológicas na horta.

Cuidar da horta é um dever de todos!

Conserva-a limpa e saudável!

Plantação de Espinafres



SALA DE ESTUDO

Bolo de Agrião

Este é o bolo que fez,

A avó da Lara! A avó Maria Inêz!

Vejam lá! Quem havia de dizer?

Um bolo de agrião… Estranho, é verdade!

Mas muito bom! Com sinceridade!

Um sabor viciante,

Uma cor aprazível,

Fez este bolo verde

Verdadeiramente apetecível.

E a cobertura então?

O pormenor do Kiwi?!

Há muito tempo que não víamos

Um bolo assim por aqui!

Agora só nos resta,

Agradecer desde já!

A receita do bolo a usar

No primeiro dia do chá!

SALA DOS 3 ANOS - B

Projectos e Aprendizagem Cooperada

Na sala Loris Malaguzzi/ e Ovide Decroly, que correspondem aos grupos de 4 e 5 anos respectivamente, trabalhamos preferencialmente com base no MEM (movimento de escola moderna).

Uma metodologia de aprendizagem cooperada, onde os projectos de pesquisa são uma das principais fontes da construção de conhecimento, bem como da aprendizagem do trabalho em equipa, do respeito mutuo pelas opiniões e responsabilização por tarefas.

Daqui a algum tempo poderei centrar-me mais sobre este método, mas para já este pequeno texto serve apenas para partilhar com a comunidade educativa, e com alguns curiosos que visitem o nosso site, que na nossa sala os projectos já arrancaram. É a vantagem de estar com um grupo de crianças mais velhas, que já são capazes de proporem autónoma e directamente temas de pesquisa, de acordo com o que mais desperta o seu interesse. São capazes de abordarem o tema, partilhando com o pequeno grupo aquilo que já sabem, mas também o que querem saber.

Neste momento temos 4 projectos em curso:

O primeiro surgiu de uma pequena actividade da hora do conto, centrada na história de José Saramago A Maior Flor do Mundo, seguida da exploração de palavras da história e da reconstrução do conto “com palavras mais simples”, conforme o apelo do autor.

- “Vamos construir a maior flor do mundo?” E lá a fomos construindo: cada um faz a sua pétala (a Rita e a Cláudia também!) e depois juntos pintamos um enorme caule verde! E já está pendurada indicando o caminho até à nossa sala!

Exploramos a constituição de flores, há tantas diferentes que podemos observar e registar! Descobrimos que existem mesmo flores gigantescas (pelo menos uma no México e outra na Indonésia).

Vimos o filme inspirado na história de Saramago, e quisemos também fazer o nosso filme… mas dá muito trabalho: construir personagens e cenários, fotografá-los, colocá-los em sequência, acrescentar o texto (a Rita ajuda-nos a escrever algumas palavras no computador!)… e ainda há muito trabalho pela frente!

Entretanto, surgiram e já iniciamos os seguintes projectos: Dinossauros; Vulcões; Insectos. De casa chegaram pesquisas em texto, imagens, CDs e DVDs, Brinquedos…

Obrigada Pais, por nos ajudarem a tornar esta metodologia possível!

Bom ano lectivo 2011/2012!

 

SALA DOS 4 E 5 ANOS

Brincar, Descobrir e Aprender - Isto é Crescer!

Loris Malaguzzi disse em tempos e em jeito poético, que a escola e a cultura nos transmitem a ideia que o jogo, o trabalho, a realidade e a fantasia, a ciência e a imaginação, a razão e o sonho são coisas que não estão juntas. Felizmente que com a seu contributo e de outros pedagogos, é hoje possível perceber e ver uma outra realidade…

Olho os meninos na área das ciências, onde analisam à lupa pequenos dinossauros de brincar, ou as pedras e as conchas que trouxemos da praia, ao mesmo tempo que as lavam apercebendo-se e comentando texturas e tamanhos… observando-as e registando criticamente.

“Brincando”, e sem ainda saberem o seu nome, descobrem-se novas formas geométricas, … e como as podemos reinventar!

Vejo todos os dias o chão de linóleo cinzento, onde assenta um tapete vermelho de borracha, transformar-se num relvado verde onde podemos fazer intermináveis piqueniques.

Ouço-os dizerem que não sabem ler, mas logo a seguir são capazes de narrar uma história partindo das imagens de um livro e copiarem algumas palavras.

São capazes de se envolverem em grandes projectos de pesquisa, partindo do que já sabem e o que querem saber!

E todos juntos, partindo do simples desenho partilham a sua visão: - “É um arco-íris”, “é um túnel”, “são uns olhos”, “é um sol às cores!”

Sinto a felicidade das conquistas individuais, relembro o percurso de crescimento conjunto e tento imaginar o tempo de aprendizagem futuro!

Bom ano lectivo 2011/2012!

SALA DOS 4 e 5 ANOS

O Blogue Oficial do Colégo Espinheira Rio

Actualmente, a proliferação de blogues na Internet espelha a necessidade que o cidadão comum tem em demonstrar a sua necessidade de comunicar periodicamente, expressando as suas ideias e partilhando interesses. Tratam-se de instrumentos que revelam a vontade expressa de reduzir o afastamento involuntário a que muitas vezes somos outorgados na sociedade. 

O mundo em geral e os estabelecimentos de ensino em particular, conhecem assim uma maior diversidade interpretativa e, consequentemente, uma maior mobilização em redor de pequenas ou grandes causas. 

Uma vez que o recurso aos blogues não exige grandes conhecimentos de programação ou informática, aumenta exponencialmente o leque de interesses e interessados por este veículo comunicativo.

Atento às novas tecnologias e sobretudo às novas plataformas de comunicação, o Colégio Espinheira Rio com a criação do seu blogue oficial vem promover aquilo a que chama de “uma educação participada” e que é no fim de contas o slogan da instituição. 

Os nossos objectivos são simples: trazer a sala de aula a casa e os encarregados de educação ao colégio.